Training Kit – Module 2

Modul 2

Modul 2: Hur jag anpassar min undervisningsstil i distans- och blandade träningsaktiviteter

Introduktion och Resultat av lärande

Modulen "Hur man anpassar min undervisningsstil i fjärr/distansstyrda och blandade träningsaktiviteter" är utformad för att förbättra din förmåga att modifiera din undervisningsmetod för avlägsna och blandade miljöer. Den här guiden erbjuder praktiska strategier för att upprätthålla engagemang och effektivitet, oavsett plats eller format, och hjälper dig att skräddarsy dina interaktioner för att bättre få kontakt med och inspirera dina elever.

Efter att ha slutfört denna modul kommer du att kunna:

Justera sömlöst din undervisningsmetod för att passa fjärr/distansstyrda och blandade inlärningsformat.
Främja en inkluderande klassrumsmiljö som aktivt uppmuntrar alla elever att delta i lärandeaktiviteter.
Förfina dina undervisningsmetoder kontinuerligt genom att utvärdera dem tillsammans med dina elever.
Framgångsrikt skapa en lärandemiljö och struktur som främjar deltagande från elever.

Viktiga steg för att anpassa din undervisningsstil för fjärr/distansträning och blandad träning

Granska dina styrkor och svagheter:

Anpassa din undervisningsstil:

Främja inkludering och deltagande:

Utvärdera och förbättra:

Granska dina styrkor och svagheter:

Anpassa din undervisningsstil:

Främja inkludering och deltagande:

Utvärdera och förbättra:

Utförande :

Kurssammanhang:

Gå igenom dina styrkor och svagheter i klassrumsundervisningen.
Lista utmaningarna i onlineundervisning och plattformar.
Undersök kunskapsresurserna inom organisationen.
Skapa möjligheter för kollegialt lärande och kunskapsutbyte.

Kommunikationsstrategi:

Bestäm hur du ska kommunicera med elever om att ta ansvar för aktivt lärande på digitala plattformar.
Skapa tid för kollegialt kunskapsutbyte.

Resurser och support:

Bedöma behovet av lärarutbildning inom organisationen.
Utforska sätt att använda och dela befintlig kunskap.
Undersök verktyg och plattformar för att utvärdera vilka som är mest lämpade för organisationen.

Utvärderingsstrategi:

Reflektera över din utvärderingsstrategi. Identifiera vilka plattformar som är mest framgångsrika med studenter.
Implementera ytterligare verktyg och kunskap för lärare.

Slutlig reflektion:

Baserat på dina reflektioner, identifiera vilka aspekter av din online undervisningsstil du är säker på och varför.
Fundera på hur man kan förbättra undervisningen i online- och blandade lärmiljöer.

FÖRDELAR

Som en del av digitaliseringsutförandeen är kollegialt lärande viktigt för att lärare ska utbilda sig och experimentera med nya digitala verktyg. Kollegialt lärande, där kollegor ses som värdefulla resurser, är ett effektivt sätt att höja kompetensen inom organisationer.

Använd befintliga färdigheter:

Identifiera och samla färdigheter som finns bland kollegor.

Använd dessa färdigheter som inlärningsmöjligheter för att förbättra den övergripande kompetensen.

Planera och utvärdera inlärningsmöjligheter:

Se till att lärandemöjligheter är välplanerade och utvärderade för att möta organisationens behov.

Schemalägg tid för kollegor att presentera planer för kollegialt lärande utifrån deras kompetens.

Praktisk tillämpning och utvärdering:

Engagera sig i kollegialt praktiskt lärande där lärare provar nya verktyg och i samarbete bestämmer hur de bäst kan tillämpas inom organisationen.

Utvärdera effektiviteten av de nya färdigheterna tillsammans. Bedöm om de var relevanta och gav ett mervärde till undervisnings- och lärutförandeerna.

Utbildningsresurs 2. Inkludering i det digitala klassrummet

För att främja inkludering och delaktighet bland elever i det digitala klassrummet finns här några verktyg som kan hjälpa lärare.

Låt eleverna ha kameran på och delta aktivt i diskussioner.
Skapa grupprum ofta för att hålla eleverna intresserade och delaktiga.
Avsätt tid för mindre grupper (2 elever + 1 lärare) för att hjälpa eleverna att känna sig sedda och hörda.
Tilldela uppgifter som kräver studentmedverkan, som diskussioner, forskningsprojekt eller presentationer.

Utbildningsresurs 3. Utvärdering med studenter

Studenter, som mottagare av utbildning lärare skapar, är viktiga som ett utvärderingsverktyg. Det lärare lär ut ska vara relevant och möjligt för eleverna att förstå och lära sig av.

Regelbundna utvärderingar med elever skapar ett klassrum där eleverna känner sig delaktiga i utbildningen på en demokratisk nivå. Det hjälper lärare att utveckla nya undervisningsstilar som fungerar i det digitala klassrummet.

Gör ett anonymt Quiz en gång i veckan med Microsoft Forms.
Varannan vecka, ägna 15 minuter åt att granska ditt ens resultat och bjud in eleverna att diskutera hur undervisningen kan förbättras eller förändras.
Testa nya förändringar av din undervisningsstil och använd elevutvärderingar för att se hur den nya stilen fungerar.

Utbildningsresurs 4

Säkerställa praktiska färdigheter i en onlinemiljö

När elever skaffar sig praktiska färdigheter genom sin utbildning kan lärare behöva bedöma dessa färdigheter. Även om praktiska färdigheter kan bero på miljön, kan eleverna ibland visa dem genom rollspel. Att utvärdera dessa färdigheter kan vara tidskrävande, så vi har sammanställt några förslag till lärare:

Utbildningsresurs 5

Struktur för det digitala klassrummet

Vissa elever förlitar sig på det strukturerade schemat för skoldagar för att behålla fokus på sitt lärande. I distansundervisning kan de gå miste om skolmiljön och kämpa för att behålla samma struktur hemma.

Låt eleverna i början av terminen diskutera sina erfarenheter av lärandemiljöer och vad som fungerar bäst för dem. Detta hjälper dem att stödja varandra i att skapa en lämplig miljö hemma.
Se till att alla elever vet hur man kommer åt och laddar upp dokument online, tillhandahålla guider om det behövs.
Informera eleverna i förväg om dagens klass, inklusive ämnen, raster och diskussionstillfällen.
Börja varje klass med en tematisk fras eller ett ord, och låt eleverna 10 minuter i grupprum för att diskutera det, simulera "korridorpratet" de skulle ha i skolan.
Avsluta varje klass med en omgång där varje elev delar en mening om dagens lektion.

Gör detta quiz för att utvärdera hur mycket du har lärt dig!

Referenser

Fredrik Rusk & Wenche Rønning (2020): Grupparbete som arena för lärande i

STEM-utbildning: förhandlingar om epistemiska relationer, Fullständig artikel: Group

arbeta som arena för lärande inom STEM-utbildning: förhandlingar av

epistemiska relationer (tandfonline.com)

Digitalisering och skolledarskap: om komplexiteten i att leda för digitalisering i skolan EMERALD_IJILT_IJILT624144 218..230 (diva-portal.org)

Finansieras av Europeiska unionen. Åsikter och synvinklar som uttrycks är dock endast författarens/författarnas och återspeglar inte nödvändigtvis de från Europeiska unionen eller European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Varken Europeiska unionen eller EACEA kan hållas ansvariga för dem.Projekt nummer: 2022-1-SE01-KA220-VET-000087462