Moodul 4: Kuidas luua uut kohandatud õppesisu kaug- ja kombineeritud õppetegevuste jaoks
Tere tulemast meie moodulisse "Kuidas luua uut kohandatud õppesisu kaug- ja kombineeritud õppetegevuste jaoks".
Meie eesmärk on anda teile teadmisi koolituse sisu kohandamisest, et see vastaks õppijate erinevatele vajadustele, olenemata sellest, kust nad õpivad. Selle mooduli käigus saate teada, kui oluline on paindlikkus sisu loomisel ja kuidas seda kohaldatakse kaug- ja kombineeritud õppestsenaariumide puhul.
Selle mooduli lõpuks saate teada, kuidas luua sisu, mis sobib erinevatesse õpikeskkondadesse ja parandab õpikogemust kaug- ja kombineeritud keskkondades.
Selle mooduli läbimisel oskate:
Selle mooduli eesmärk on süvendada teie arusaamist olulistest kontseptsioonidest ja strateegiatest, mille abil saab koostada asjakohast õppematerjali kaug- ja kombineeritud õppeprogrammide jaoks. Kursuse jooksul keskendume kolmele põhisambale: erinevate õppevajaduste mõistmine, erinevate koolitussisu tüüpide äratundmine, tõhusa sisu edastamise kujunduspõhimõtete omandamine, kasutajakogemuse (UX) ja teabearhitektuuri optimeerimine ning materjalide kohandamine kaug- ja kombineeritud õpikeskkondadele sobivaks.
Alustame õppimise teooriatest ja omadustest, mis on vajalikud tõhusa koolituse väljatöötamiseks kaug- või kombineeritud õpikeskkondades. Need põhiteadmised annavad teile võimaluse luua sisu, mis kaasab mitmekesist publikut ja maksimeerib õpitulemusi.
Seejärel uurime põhimõtteid ja elemente, mis on ideaalsed nii veebipõhise kui ka personaalse edastamise jaoks, sealhulgas visuaalset kujundust ja interaktiivseid komponente, et tagada, et teie koolituse sisu köidab ja hoiab õppijate tähelepanu, suurendades samal ajal arusaamist.
Viimases osas rakendame õpitut, kohandades koolitusmaterjale kaugõppe ja kombineeritud õppe muutuvale maastikule. Kasutades põhjalikku tööriistakomplekti, kasutame digiplatvorme, koostöövahendeid ja andmepõhiseid strateegiaid, et ühendada sujuvalt füüsilised ja virtuaalsed õpikeskkonnad, luues kaasahaarava ja tõhusa kogemuse.
Kui te kaalute oma kursuse jaoks kaugõppe või kombineeritud lähenemisviisi, on oluline leida aega, et mõelda oma õpetamise, õppijate ja õppimise teaduse üle ning kasutada oma praktika teavitamiseks tõhusate strateegiate kirjandust. See on sügavalt reflekteeriv protsess, mis nõuab aega ja ruumi.
Selle sammuga pannakse alusmõtted, mis on vajalikud eduka kombineeritud õpikeskkonna loomiseks. Uurime erinevaid mudeleid, mis kombineerivad näost-näkku- ja veebipõhist suhtlust, rõhutades kohandamist paindlikele mudelitele, kus õppimine toimub kas sünkroonselt või asünkroonselt, et vastata individuaalsetele vajadustele.
Pakkuge paindlikke õppimisviise, pakkudes erinevaid ressursse, näiteks lugemisi, videoid, interaktiivseid tegevusi ja arutelusid, võimaldades osalejatel valida oma õpistiilile kõige paremini sobiva formaadi. Ja pakkuge erinevaid teemade sisenemisvõimalusi, võimaldades õppijatel liikuda kursuse sisus nii, et see vastaks nende huvidele ja eelteadmistele.
Pakkuge mitmekesiseid hindamisvõimalusi: Näiteks lisage nii traditsioonilisi kirjalikke ülesandeid kui ka alternatiivseid hindamisvõimalusi, nagu projektipõhised ülesanded, esitlused või ühistegevused, QMC. Võimaldage osalejatel valida hindamisvormid vastavalt oma tugevustele ja huvidele.
Julgustage osalejaid mõtlema oma õpieelistuste, tugevuste ja arenguvaldkondade üle. Andke vahendeid või malle individuaalsete õpieesmärkide seadmiseks.
Andke konstruktiivset tagasisidet hindamiste kohta, et aidata õppijatel mõista oma edusamme ja arenguvaldkondi.
Samm: Digitaalse kirjaoskuse ja tehnilise pädevuse hindamine Veebipõhise info ja digitaalsete vahendite mõistmine on ülioluline. Digitaalse kirjaoskuse hindamine hõlmab osalejate oskust kriitiliselt veebisisus navigeerida.
Kui olete kindel digitaalses kirjaoskuses ja tehnilistes oskustes, võite hakata looma oma kombineeritud õppesisu.
Peate arvestama paari asja :
on LMS-i kursuste kujundamisel oluline. Mõelge oma sisu läbi ja korraldage see loogiliselt, kasutades selgeid märgiseid, et parandada üldist kasutajakogemust.
tuleks integreerida, et luua interaktiivseid ja kaasahaaravaid õpikogemusi (videod, simulatsioonid, viktoriinid ja interaktiivsed esitlused, ...).
osalejate vahel, integreerides koostööfunktsioonid (arutelufoorumid, grupiprojektid, mis soodustavad vastastikust suhtlemist).
Hindamis- ja/või tagasisidestrateegiad , mis kasutavad multimeediavahendeid. Kujundada viktoriinid, hindamised ja simulatsioonid, mis võimaldavad osalejatel demonstreerida oma arusaamist materjalist.
Reaalajas koostöö, dokumentide jagamine ja tõhus suhtlemine. Praktiline praktika ja pidev kohanemine nende platvormidega on nende kasutamise omandamisel hariduskontekstis võtmetähtsusega.
Kombineeritud õpikeskkonnas läheb koolituse sisu mitmekesisus kaugemale teemadest või teemadest - see hõlmab ka teabe esitamist erinevates vormingutes/ressurssides, et kohaneda erinevate õpieelistustega. Multimodaalsete vahendite kasutamine suurendab õppijate mitmekesise rühma kaasatust ja arusaamist.
Siin on, kuidas seda saavutada:
Vahendid võivad olla :
Interaktiivne : Töötage välja interaktiivsed simulatsioonid, viktoriinid ja mängud, et julgustada aktiivset osalemist.
Koostööõpe: Hõlbustage grupiarutelusid, foorumeid või ühisprojekte, et soodustada vastastikust õppimist. Kasutage koostöövahendeid ja -platvorme, mis võimaldavad reaalajas suhtlemist ja meeskonnatööd.
Kohanduvad õppeplatvormid: Rakendage adaptiivseid õppesüsteeme, mis personaliseerivad õpikogemust vastavalt individuaalsele edusammudele ja eelistustele.
Reaalsed näited: Jagage reaalseid juhtumianalüüse, edulugusid või näiteid, mis on seotud erinevate tööstusharude või kontekstidega. Mõte on siinkohal ühendada teoreetilised mõisted praktiliste rakendustega, et suurendada arusaamist.
Tekstiliste, visuaalsete, auditiivsete, interaktiivsete ja koostöövõimaluste kombinatsiooni lisamisega saate luua kaasavama ja dünaamilisema õpikogemuse. Selline lähenemisviis sobib erinevate õpistiilidega ja aitab tugevdada mõisteid mitme kanali kaudu, parandades üldist meeldejäämist ja arusaamist.
Struktuurilise korralduse mõistmine:
Mõistke teabe korraldamise aluspõhimõtteid, et luua loogiliselt sujuvat ja õppijatele kergesti mõistetavat sisu.
Rakendage visuaalseid hierarhiaid (pealkirjad, alapealkirjad, loetelupunktid), et teave oleks selgelt organiseeritud.
Kasutage jutustamistehnikaid ja järjestikku esitamist, et struktureerida sisu narratiivselt ja samm-sammult, suurendades õppijate kaasatust.
Integreerige interaktiivsed õppemudelid, sealhulgas viktoriinid ja arutelud, et toetada praktilisi tegevusi.
Loogilise hierarhia ja põhipunktide rõhutamine:
Korraldage teave, et seada põhimõisted tähtsuse järjekorda ja tuua esile seosed, mis aitavad õppijal mõista.
Kohandage struktureerimistehnikaid erinevate õpistiilide jaoks, et kohandada ja parandada õpikogemust.
Multimeedia roll:
Kasutage strateegilisi multimeediaelemente (pildid, videod, infograafika), et parandada arusaamist ja säilitada põhimõisteid.
Interaktiivsuse abil kaasatuse suurendamine:
Neid vajalikke sõuks saab omandada internetis, kasutades "õppedisaini kursusi", mis on saadaval Coursera, edX ja paljudel muudel veebisaitidel.
1. Samm : Mis see on ja kuidas toimida?
Kasutajakogemus (UX) viitab haridusvaldkonnas õppijate üldisele suhtluskvaliteedile õppematerjalide, liideste ja süsteemidega. See hõlmab kasutajate terviklikku kogemust, kui nad suhtlevad õppesisu, platvormide või vahenditega.
Positiivne kasutajakogemus hariduses hõlmab selliseid aspekte nagu navigeerimise lihtsus, teabe selgus, visuaalne atraktiivsus ja õppijate üldine rahulolu suhtlemisel haridusressurssidega.
Kasutajasõbralike kasutajaliideste kujundamisel õppijatele tagab hea kasutajakogemus, et õppematerjalid ei ole mitte ainult kättesaadavad, vaid ka intuitiivselt struktureeritud.
Mis on aktiivne ja mõtestatud õppimine?
Eesmärk on saavutada tasakaal, mis aitab kaasa aktiivset ja mõtestatud õppimist soodustavate õppematerjalide loomisele. See hõlmab selle tagamist, et õppijad mitte ainult ei mõista sisu, vaid jäävad ka kogu õppeprotsessi jooksul motiveerituks ja kaasatuks, mille tulemuseks on õppematerjalid, mis on nii informatiivsed kui ka interaktiivseid õpikogemusi soodustavad.
Hinnake ja täiustage oma kursuste kujundust regulaarselt, küsides:
Kas minu kujundatud kasutajaliidesed seavad esikohale navigeerimise lihtsuse, teabe selguse ja visuaalse atraktiivsuse?
3. Samm: UX-i praktiline hindamine haridusliidestes
Eesmärk: Hinnata oma arusaamist UX-põhimõtetest haridusdisainis.
Juhised: Kujundage veebipõhine õppeplatvorm erinevatele õppijatele ja vastake järgmistele küsimustele:
Navigatsioon ja juurdepääsetavus: Kirjeldage oma lähenemisviisi, kuidas tagada lihtne navigeerimine kõigile kasutajatele. Kuidas kohandate erinevate õppimisvajadustega kasutajaid?
Visuaalne atraktiivsus ja selgus: Kirjeldage visuaalseid elemente, mida kasutaksite atraktiivse ja selge kasutajaliidese loomiseks. Kuidas esitate keerulist sisu selgelt?
Infoarhitektuur: Selgitage oma meetodit õppematerjalide korraldamiseks, et parandada arusaadavust. Kuidas kasutaksite kategoriseerimist või järjestamist?
Tasakaalustamine säilitamise ja kaasamise vahel: Pakkuge välja strateegiad, kuidas hoida õppijaid kaasatuna, tagades samal ajal, et nad säilitavad teavet.
Kasutajate tagasiside ja kordamine: Arutlege, kuidas kogute ja kasutate kasutajate tagasisidet kasutajaliidese täiustamiseks.
Mõtisklus
Mõtisklege selle üle, kui tõhusalt olete rakendanud UX-põhimõtteid positiivse ja tõhusa õpikeskkonna loomiseks. Otsige kolleegide või mentorite tagasisidet, et oma lähenemisviisi veelgi täiustada.
Näitelahendus: kasutajakogemuse hindamine hariduslike kasutajaliideste puhul
1) Navigatsioon ja juurdepääsetavus:
Selleks, et tagada lihtne navigeerimine, ma
2) Visuaalne atraktiivsus ja selgus:
3) Infoarhitektuur:
4) Tasakaalustamine säilitamise ja kaasamise vahel:
5) Kasutajate tagasiside
1. Samm: Harjutus üppematerjalide kohandamine kaug- ja kombineeritud õppetegevuseks
Eesmärk: See harjutus on mõeldud koolitajatele/juhendajatele, et uurida ja hinnata digitaalseid platvorme, koostöövahendeid ja uuenduslikke tehnoloogiaid kaug- ja kombineeritud õppe jaoks..
Juhised:
Digitaalsete platvormide uurimine: milline platvorm sobib mulle kõige paremini?
Milliseid koostöövahendeid võiksin kasutada?
Uurige virtuaalreaalsuse, liitreaalsuse ja mängulisuse kontseptsioone kaug- ja kombineeritud õppe kontekstis.
Kirjeldage, kuidas iga tehnoloogiat saab integreerida õppematerjalidesse, et luua kaasahaaravaid ja kaasahaaravaid õpikogemusi.
Tooge näiteid või stsenaariume, kus neid tehnoloogiaid saaks tõhusalt rakendada.
Nõuanded: koostage põhjalik dokument, mis sisaldab järgmist:
Märkus: See harjutus julgustab eelmises peatükis käsitletud erinevate vahendite ja tehnoloogiate individuaalset uurimist.
Eesmärk on anda osalejatele võimalus teha teadlikke otsuseid koolitusmaterjalide kohandamisel kaug- ja kombineeritud õppetegevuseks.
Moodle: Avatud lähtekoodiga LMS, mis on tuntud oma paindlikkuse ja kohandamisvõimaluste poolest. Moodle pakub selliseid funktsioone nagu kursuste haldamine, viktoriinid ja arutelufoorumid. Administraatorite jaoks võib see siiski olla tunduvalt keerulisem.
Canva: Kasutajasõbralik LMS kaasaegse kasutajaliidesega. See paistab silma multimeediasisu edastamisel ja pakub tugevaid vahendeid koostööks. Mõni täiustatud funktsioon võib siiski nõuda lisapluginaid.
Blackboard Learn: Laialdaselt kasutatav LMS, millel on põhjalikud vahendid kursuste loomiseks ja õpilaste kaasamiseks. See pakub usaldusväärset ja skaleeritavat lahendust, kuid seda võib pidada traditsioonilisemaks.
Zoom: Populaarne ja hõlpsasti kasutatav videokonverentsi vahend, millel on sellised funktsioonid nagu eraldusruumid ja interaktiivsed tahvlid.
Microsoft Teams: Teams pakub sujuvat koostööd selliste funktsioonidega nagu vestlus, failide jagamine ja videokonverentsid. See võib eeldada Microsofti ökosüsteemi tundmist.
Google Meet: Lihtne videokonverentsi vahend, mis on integreeritud Google Workspace'iga. Seda on lihtne kasutada ja usaldusväärne, kuid mõned täiustatud funktsioonid võivad olla piiratud.
Muud veebiplatvormid:
Salesforce myTrailhead: See platvorm on kohandatud ettevõtte koolituste jaoks, pakub personaliseeritud õpperadu ja on integreeritud Salesforce CRMiga. See võib olla sobivam organisatsioonidele, kellel on spetsiifilised ärikoolitusvajadused. https://trailhead.salesforce.com/content/learn/modules/mth-basics/learn-about-mytrailhead
Coursera for business: Ideaalne juurdepääs paljudele ülikoolide ja organisatsioonide erialase arengu kursustele. Siiski võivad kohandamisvõimalused olla teiste platvormidega võrreldes piiratud. https://www.coursera.org/
Millised koostöövahendid?
Miro: Mitmekülgne virtuaalne tahvel koos reaalajas toimuva koostööfunktsiooniga. See toetab erinevaid malle ja integratsioone, mis soodustavad loovust ja meeskonnatööd.
Google Workspace: Võimaldab reaalajas koostööd dokumentide, tabelite ja esitluste osas. Kommenteerimise ja soovituste tegemise funktsioonid parandavad õppijate vahelist suhtlemist.
Trello: Intuitiivne projektijuhtimisvahend tahvlite, nimekirjade ja kaartidega. See hõlbustab ülesannete haldamist ja koostööd, mistõttu on see tõhus koolitusprojektide puhul.
Stsenaarium: Tegeliku töökeskkonna simuleerimine praktiliseks koolituseks, eriti sellistes valdkondades nagu tervishoid või tootmine.
Stsenaarium: Õppematerjalide täiustamine AR-ülevaadetega, mis võimaldavad juhendamist töökohal, näiteks samm-sammuliste juhiste andmine seadmete hoolduse ajal.
Stsenaarium: Mänguelementide lisamine õppemoodulitesse, et suurendada kaasatust, motivatsiooni ja teadmiste säilitamist, mis sobib nõuetele vastavuse või oskuste arendamise kursuste jaoks.
Kokkuvõte:
See harjutus annab väärtusliku ülevaate kõige sobivamate elementide valimiseks kaug- ja kombineeritud õppetegevuseks. Õppeprogrammi konkreetsete vajaduste ja eesmärkide arvesse võtmine on teadlike otsuste tegemisel väga oluline.
Virtuaalsete virtual arutelude ja koostöö hõlbustamine:
Tõhus suhtlemine kaugõppe puhul on väga oluline.
Leidke erinevaid tehnikaid, et edendada huvitavaid virtuaalseid arutelusid.
Püüdke luua kogukonnatunnet kaugõppijate seas.
Julgustage alati avatud suhtlust ja toetavat veebipõhist õpikeskkonda.
This book offers a comprehensive overview of blended learning in higher education, providing frameworks, principles, and practical guidelines for implementation.
Rahastatud Euroopa Liidu poolt. Avaldatud seisukohad ja arvamused on ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa Liidu või Euroopa Hariduse ja Kultuuri Rakendusameti (EACEA) seisukohti ja arvamusi. Euroopa Liit ega EACEA nende eest ei vastuta.Projekti number: 2022-1-SE01-KA220-VET-000087462